管理SOP导入

幼儿园管理SOP


良好的幼儿园管理,需要制度及SOP管理,才能从一间分校发展到100间分校,组织扩大后仍能保持幼儿园的高质量。

上述为幼儿园集团的组织架构,相关的SOP均衍生自各中心、分支组织发展出的管理产物,当分校逐步增加时,依循SOP运行,并不断修正与导正,必能发展出精良的幼教集团。


以下台湾优良的幼教单位、幼儿园机构,均为数十年营运良好的单位,提供参考:

台中市私立牛顿幼儿园简介

尊重孩子 / 了解孩子 / 满足孩子

健康、独立、求知探索、体贴温暖、表达沟通、创意启发


健康 培养幼儿体力、耐力、健康、能适应未来大环境的挑战

培养幼儿独立处理生活事物的能力 独立

求知探索 让幼儿对周围事物充满好奇心

让幼儿能与周围的小朋友和路相处 体贴温暖

表达沟通 让幼儿能清新表达想法见解,且能专心听别人意见

帮助幼儿愉快地从事有创造性的事物 创意启发



台北市立南海实验幼儿园简介

南海幼儿园于1987年成立,是台北市政府成立的第一所公立幼儿园。曾荣获WHO国际卫生组织国际安全学校认证,全台湾教学卓越金质奬、教学创意特优奬。是台湾学术单位与幼教现场的交流平台。

其教学模式三大轴心课程:方案教学、感性活动、学习区

1. 方案教学:

引导孩子在生活体验、感受与探索的现像中,发现问题、寻求答案、创新思维,建构解决问题的能力,以及自我实现。

例如”叶子方案地图” ,包含教导孩子搜集数据方法、到图书室找数据、植物园户外师学、整理数据的方式、观察椰子树、填写观察记录、小组讨论练习、小组讨论发表、叶子观察重点统整、找寻叶脉任务、藉由照片清楚观察叶脉走向和叶子颜色、纪录后院树叶的形状、叶子观察与分享、叶子活动设计、叶子美劳作品等等。

2. 感性活动:

着重情意的培养和表达,透过体验、感受、探索等学习到人与自己、人与他人、人与社会、人与自然的良性互动,如品格的陶冶、生命的尊重关怀、人际的沟通合作、感恩与惜福等,以丰盈孩子的心灵。

3. 学习区:

将全园区隔或独立一些活动的空间,如陶土区、积木区、造纸区、图书区、操作区、自然观察区、体能区和沙坑区等,这些区域以激发孩子内在学习的动机和充实与满足幼儿自主探索,习得经验为主,重于感官的操作到运思的准备。